Background Television and Reading Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Armstrong, G. Blake; und weitere
Titel	Background Television and Reading Performance.
Quelle	In: Communication Monographs, 58 (1991) 3, S.235-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0363-7751
Schlagwörter	Higher Education; Learning Processes; Memory; Models; Reading Comprehension; Television Commercials; Television Research; Television Viewing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Analogiemodell; Leseverstehen; Fernsehkonsum
Abstract	Tests G. Armstrong's and B. Greenberg's model of the effect of background television on cognitive performance, applied to reading comprehension and memory. Finds significant deleterious effects of background television, stronger and more consistent effects when testing immediately after reading, and more consistently negative effects resulting from commercials than from TV drama. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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